课题：优化多媒体作品——设置PPT自定义动画

教师：南京文枢中学 仲海慧

听课评课：由于途中耽误，听到一半，故不能给出完整的评课。但觉得，仲老师制作的学件很有吸引力，《我们记忆中的动画》这个主题，共6张ppt，每页通过备注设计了自定义动画要求，每个要求都力求幻灯片作品的完整性，如片头与片尾，符合一般观看需要。中间的素材设计符合学生的兴趣，有趣并富于挑战性。尤其是书画的卷轴效果。

课题：“活灵活现”讲故事——设置PPT自定义动画

教师：南京二十九中 戴盼盼

听课评课：课堂中，多次“规律性总结”，处处体现了细节，具体体现在总结了PPT自定义动画的三种呈现方式——单击、之前、之后，四个动画类型——进入、退出、强调、动作路径，贵在引导学生将规律性总结运用到制作中。正如怎样还原“兔子撞树”的真实性场景。引导学生善于思考，力求真实。

末了，总结了12字的制作心得：都有谁？谁要动？谁先动？如何动？以及动画不在多，贵在需要，设计更重要的理念传达给学生，通俗易懂，得到深化。

导入环节，戴老师带来的“礼物”很特别，通过精美的PPT动画来展示环保理念，人类与自然的和谐共处，这很有教育意义，抓住学生的心，产生浓厚兴趣，体验信息技术的同时又获得一种精神之旅。

巧妙地用PPT“讲寓言故事”贯穿本堂课，老师提供剧本，素材是演员，学生是导演，师生与作品联系在一起，拉近了师生之间的交流的距离。

评价详细具体，有针对性，强调多种方法实现动画效果，拓展学生知识面，指出制作动画要遵循科学，忠于实践的思想。

整体上老师讲解细致入微，学生操作得心应手，不足之处应该注重课堂中师生间的交流。

课题：设计封面和封底

教师：南京科利华中学 高建君

听课评课：听到这节课，我终于看到真正地实现分组活动与探究式学习。成功地调动了课堂互动气氛。

高老师的课设计严谨。以“选拔杂志小美编”为主线开展选拔活动，各小组自选主题“秦淮觅古、文枢雅韵、七彩科技、follow my tempo” 根据素材制作封面封底。选拔程序为“初试锋芒、学力比拼、大展身手”三轮比拼。

其中学力比拼重在培养学生艺术鉴赏力和剖析力两个环节，印象深刻。其中，鉴赏力，给学生展示精美的封面封底设计，提出您看到什么？悟到什么？让学生充分发挥想象，思考，并在课堂上交流。并对封面封底的功能定位、排版特点、基本元素等作形象的语言总结。从而追求“和谐”的设计理念。在剖析力环节，给出作品《放飞》，让学生通过移动、放大、取消组合、右击属性等方法，交流技巧，提出建议。学生的积极性完全被调动，发现了十多处设计技巧。这里师生之间充分交流，气氛活跃，学生发挥自主探究能力。紧接着进入大展身手环节，课堂成了学生自主创作的天地。高老师有目的地引导学生思考，发现问题之后，学生自然而然地把自己的想法融入设计里。并没有传统地粗糙地放开让学生探究，而是有目的在教学设计下探究。

正如高老师所说，提供方法，提升兴趣，学以致用。互动是明线，技术是暗线，思维是主线，增加学生的思维训练，因为技术是实现人的思维，所以，启发思维应该在先。开拓信息技术的眼界，没有固化美感，因为创意无限。用信息技术的眼光去审视杂志的封面封底。

在评价环节的末尾，高老师建议让所有的同学把设计好的封面封底呈现在显示器上，鼓励学生下位看看同学的作品。并给优秀小组发放《读者》杂志以作奖励。由于时间关系，要求学生谈这节课的收获，虽然没能开展，但我们心中觉得，这堂课的收获已经很明显。收获巨大。