初冬学意浓，研思正当时！为探索数智技术赋能新型小班制教学的实践路径，推动课堂教学方式创新，2025年11月20日下午，“人工智能赋能新型小班制教学研究”专题研讨活动在六合经济开发区小学圆满举行。本次活动特邀江苏省特级教师王学其，六合教师发展中心教研员张家萍莅临指导，全区小学数学教研组长、开发区小学全体数学教师齐聚一堂，共赴这场聚焦核心素养、融合前沿技术的教研盛宴，探索数智技术赋能新型小班制教学的实践路径。

精彩课例：AI与数学的奇妙碰撞

第一节课由六合经济开发区小学张劲宇老师执教三年级《间隔排列》。他以趣味排队游戏开篇，邀学生上台排列，瞬间点燃课堂热情。随后播放兔子乐园AI视频，学生直观发现“一个隔着一个排”的间隔排列特点。

课堂上，学生循着“观察—表达—探究—创造—验证”路径展开：用图形、字母抽象规律，借“圈一圈”的一一对应法，自主总结开放排列规律；通过“4个三角形创造排列”任务，理解封闭与开放排列的转化。遇到多个三角形画图麻烦时，AI演示工具一键生成方案，高效验证规律，让学生切实感受数智工具的辅助价值。

第二节课由六合区双语小学徐倩老师执教六年级《百分数的认识》。她以苏超联赛进球场景切入，引导学生对比篮球进球情况——有学生用“投篮次数-投中次数”分析，有学生用“投中次数÷投篮次数”计算，自然引出“百分数”概念。

课堂上，果汁含量80%、发芽率等生活实例，帮助学生理解“百分数是两个量的倍数关系”。AI小程序“摇匀后果汁浓度不变”的动画演示，直观印证其本质。“成语中的百分数”“给自己打分”等环节让课堂充满欢乐，学生“我对百分数的理解100%了”的发言极具感染力，正如专家点评，这节课将“学数学”变为“演数学”，让学生沉浸式深化理解。

专家引领：王特的“三有”教学与AI赋能思考

王学其特级教师以“有意义、有意思、有意境”的教学主张为核心，对两节课例进行深度点评，并分享“好课标准”与“AI赋能小班制”的独到见解。

好课需满足三重标准：一是“丝滑”，教学设计与学情高度匹配，流程自然流畅；二是“深刻”，不止传授知识，更渗透方法与思想，如《间隔排列》的“一一对应”《百分数的认识》中百分数与分数的本质区别，引导学生深度思维；三是“跌宕”，课堂要有激疑与辩论，避免一味“齐答同意”，激发思维碰撞。

关于AI赋能，王特强调AI是“赋能工具”而非“主角”。小班制的本质是因材施教，AI的价值在于助力精准教学，他鼓励教师将教材“文本”转化为教学“剧本”，让学生从“学数学”到“做数学”再到“演数学”，激发学习内驱力。

教研总结：锚定新型小班制，共推优质教学

六合区教师发展中心教研员张家萍老师结合《南京市新型优质小班制小学教学实验行动计划（2025-2027年）》总结活动。她指出，新型优质小班制的核心并非“班额缩减”，而是育人范式革新——从“关注集体”转向“关注每一个”，以“个性化关怀、差异化教学、充分性发展”为标准，构建高质量因材施教育人体系。

针对一线教师，张老师明确实践方向：秉持“幸福每一个”理念，落实分层目标、灵活组织课堂；融入数智工具优化教学，参与“教—学—研”共同体，以“为了学习的评价”持续改进，让人工智能真正为小班制教学赋能。

此次研讨活动，既有课堂实践的鲜活展示，又有专家理念的高位引领，更有政策方向的清晰指引。相信在数智技术与小班制教学的深度融合中，六合区小学数学教学将不断探索新路径、焕发新活力，让每一位学生都能在数学学习中收获成长与喜悦。