为探索语文课堂变革路径，打造更高效的语文课堂，助力学生核心素养提升。2026年1月5日上午，六合区小学语文4-6年级教研活动在龙袍中心小学举行。活动以“学为中心 变革方式 体现过程”为主题，通过课堂展示与研讨，为全区小学语文教师搭建了交流平台，南京同仁小学、全区各学校语文教师参加活动。

六合区龙袍中心小学骆雨婷老师率先执教四年级课文《王戎不取道旁李》。骆老师以学习任务驱动，引导学生通过多种朗读把握古文韵律，结合注释梳理情节。学生以小组合作梳理思维导图，清晰呈现王戎从“见道旁李多”到“推断李必苦”的完整思考过程，深刻体会王戎善于观察、勤于思考的特质，实现语言学习与思维培养的融合。

六合区城西小学潘晓梅老师执教四年级古诗《墨梅》。潘老师引导学生在品读中感受诗的语言美与意境美，并链接课外资料补充王冕生平与创作背景，为学生搭建起诗文解读的桥梁。学生结合资料自主探究、小组讨论，梳理墨梅特点，领悟诗人高洁志趣，精准把握“托物言志”手法，实现文本解读到情感共鸣的跨越。

南京市金陵中学龙湖分校小学部曹少林老师执教五年级古诗《枫桥夜泊》。曹老师精准把握诗歌情感内核，以诗人张继的“愁”思为切入点，引导学生梳理诗中所见所闻，从意象中感知孤寂氛围。并借助AI视频创设情境，将文字转化为具象画面与朗读声，学生在沉浸式体验中感受羁旅之愁，体会“触景生情”“景由心生”的妙处，突破情感理解难点。

南京市同仁小学黄涛涛老师执教《从军行》，以分层任务为抓手，设计“聚焦边塞风光—聚焦将士情感—探寻诗人内心”的学习任务。黄老师引导学生通过文本研读、图片赏析，感受边塞苍凉壮阔，并以同桌合作探究将士情感，师生共同板书梳理脉络等形式，引导学生体会将士守边信念与家国情怀。个性化的任务设计与灵活的合作形式，充分调动了学生的参与热情，让每个学生都能在主动探究中获得独特的学习体验。

课堂展示后，六合区语文教研员张敏老师作点评总结。张老师肯定了四节课的亮点：课堂教学以“读”为核心，契合古文古诗学习规律；任务设计聚焦学生主体，通过搭建支架凸显主体地位；情感教学具象化，有效引发学生共鸣。同时，张老师提出改进建议：活动内容强化自主体验，设计更多学生自主参与环节；完善活动支架，明确任务梯度，保障全员参与，并借助评价机制推动生生互动，提升交流深度与覆盖面。

本次活动为教师提供了践行“以学为中心”的鲜活范例，厘清了课堂变革方向。参与教师纷纷表示，把所学融入教学实践，优化设计，打造更高效的语文课堂，助力学生核心素养提升。