为深入落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，聚焦培智教育课堂教学提质增效，搭建区域特殊教育教师专业成长与教学经验交流平台，进一步提升课堂教学的针对性、适切性与实效性，六合区教师发展中心于1月7日在区特殊教育学校组织开展了特殊教育优质课评比活动。本次活动特邀了江北新区特殊教育学校朱立萍校长、鼓楼区特殊教育学校黄艳萍副校长、浦口区特殊教育学校芮代琴副书记三位专家担任评委，六合特校七位教师同台竞技，展现了扎实的专业功底与生动的教学智慧。

柏文君老师执教了生活数学《100以内整十数的组成》，本节课以“整十数的组成”为核心内容，教师通过小棒磁贴、操作板、PPT动画等教具，引导学生从“数—看—贴—说”中理解“几十就是几个十”。课堂采用异质分组、互助探究的方式，落实个别化目标，体现“做中学、玩中学”的教学理念。

顾玮老师执教了生活数学《比较数的大小（两位数与一位数比较）》，她以“熊出没”森林情境贯穿全课，通过点数法、计数器法引导学生从具体数量比较过渡到数位比较，理解“位数多的数大”的规律。课堂注重分层目标设计，针对不同能力学生设置个性化任务，结合游戏闯关、红包抽取等趣味活动，激发学生学习兴趣，培养观察、推理和语言表达能力，体现数学与生活的紧密联系。

陈广萍老师带来了生活数学《7的乘法口诀》，本节课以“冰糖葫芦”为生活载体，引导学生在点数山楂、列加法算式的过程中，逐步编制7的乘法口诀。教师通过个别化任务单、分层练习和游戏化巩固，帮助不同能力学生理解乘法意义、掌握口诀记忆方法。课堂注重从具象到抽象的认知过渡，培养学生类比迁移的学习能力，渗透数学与生活的联系。

史训誌老师的生活语文《日月潭》以“爱国主义教育”为隐性主线，通过AI数字人“兰兰”创设旅游情境，引导学生学习“潭、湾、湖、树”等汉字，理解日月潭的地理位置与环境特点。课堂融合地图拼图、词语配对、书写手册等多元资源，强调“字不离词、词不离境”的教学逻辑，潜移默化渗透国土认知与家国情怀，体现语文教学与价值引领的有机结合。

赵华萍老师执教了生活语文《爬天都峰》，她以“爬山”生活经验为切入点，借助AI数字人“天天”创设情境，引导学生理解课文内容。课堂聚焦关键词语、句段的理解与朗读，通过“看—想—说”的递进式教学，帮助学生体会人物心理变化和相互鼓励的情感。分层目标与任务单结合，兼顾不同表达能力学生的学习需求，注重价值观的渗透与表达能力的培养。

汤世承老师执教了绘画与手工《我的毛衣》，以“设计我的毛衣”为主题，引导学生认识毛衣款式、颜色与花纹。通过实物展示、图片启发、分层创作模板等方式，支持学生运用点、线、面进行个性化设计。课堂注重多感官参与、手语辅助与分层指导，鼓励学生大胆表达创意，提升审美情趣与动手能力。

陈雅婷老师执教的生活语文《画太阳》，围绕课文第一、二自然段展开，以“四季太阳的颜色与意义”为主线，引导学生认读生字词、理解文本内容。教师运用数字人范读、季节视频、实物体验等方式，帮助学生感受语言画面与情感。课堂采用分层任务单、游戏化练习和书写指导，兼顾不同学习节奏的学生，体现“字词句篇”递进式教学与多感官联动特点。

此次活动不仅是一次教学能力的比拼，更是一次教学理念的碰撞与升华。六合区将继续以优质课评比为载体，持续推进特殊教育课堂教学研究，助力每一位特教教师在实践中成长，在反思中提升，共同推动区域特殊教育事业向着更专业、更包容、更有效的方向稳步发展。