为落实德育与心理教育融合要求，提升教师在学生人际沟通与心理健康教育领域的专业素养，2026年1月8日上午，六合区双语小学成功举办以“学会有效沟通，搭建心灵桥梁——小学生沟通能力培养与心理健康教育”为主题的小学心育研训活动。双语联盟各校班主任、区心育中心成员组齐聚一堂，共探心育与德育融合的实践路径。

活动伊始，课例展示环节精彩纷呈。三位教师围绕亲子、同伴、自我三大核心维度，呈现了三场兼具趣味性与实操性的心育课堂，构建起系统化的沟通能力培养体系。双语小学王慧老师的《我会和父母沟通》课堂，以“大风吹”游戏破冰，通过“画画沟通小烦恼”“演演沟通小场景”等互动形式，引导学生掌握沟通技巧，并制定“专属沟通方案”，实现“知、情、意、行”的完整闭环；雄州分校徐潭月老师执教的《面对误解要宽容》，借助“神秘小精灵”互动暖场，通过故事共读、情境演绎，提炼出“先冷静、听解释、主动问”的误解化解三步法，学生制作的“宽容小卡片”将友善理念转化为具体行动；马鞍中心小学冯晓敏老师的《学会说“不”》课堂，从“Yes or No”热身游戏切入，通过艺术表达、对比体验等活动，帮助学生接纳“拒绝”的正常性，总结出“拒绝三部曲”，并以创意创作的方式引导学生以积极心态守护自我边界。

之后，双语小学赵桂宏老师带来《从“会沟通”到“善沟通”：尚美少年关爱品格的分层培养路径探析》主题微讲座。她认为，沟通教育应超越单纯的技巧传授，指向学生品格塑造，提出“低年级重礼貌倾听、中年级习换位思考、高年级倡担当传递”的分学段培养路径，为在场教师提供了精准化的育人思路。

活动尾声，六合区教师发展中心周爱珍老师进行专业点评与总结。她充分肯定了三节课例的精准定位与实效，指出沟通教育是心育与德育融合的关键落点，鼓励教师将所学转化为日常教育智慧，持续赋能学生人际交往能力提升。双语小学德育副校长沈洁表示，本次研训为心育与德育融合提供了生动范本，期望教师们将沟通教育融入日常教学，共同守护学生心理健康。

此次研训活动通过课例展示、专题讲座、专业点评等多元形式，既展现了沟通心育课堂的丰富形态，又构建了可借鉴、可迁移的系统化培养模式。参训教师纷纷表示，将以此次活动为契机，深耕心育课堂，助力学生学会沟通、善于倾听，搭建起和谐人际与健康心灵的坚实桥梁，为学生终身发展奠定坚实基础。