1月6日下午，南京市金陵中学龙湖分校迎来“南京市普通中学首批课堂教学改革项目”中期现场调研。由南京市教育局中教处副处长周文书带队，市教研室、市教科所等多部门组成的联合调研团队深入校园，通过听课、访谈、问卷、汇报等多种形式，全面检验学校课堂教学改革阶段性成效。六合区教育局副局长孙刚、基教科科长郑进明及相关同志共同参与调研。

调研汇报在学校五楼会议室举行。校党总支书记卢义刚以“统整：以问激思，用探生能”为主题，系统汇报了学校课改的中期进展与实践路径。面对新课程要求与教学实际中的难点，学校聚焦“统整”“问题・探究”“思维生长”“课程改革”四大支柱，初步构建起以“情境、问题、探究、学历单、思维导图、训练与评价”为核心的课堂新范式，并配套研发“5D-6W”评价体系，重点打造衔接类、跨学科实践类、培优培根类三类特色课程。同时，积极引入AI技术赋能教学全过程，在课题研究、案例评选、师生能力发展等方面已取得一系列成果。

市教科所科研员洪超在听取汇报后指出，本次调研将从多元视角客观评估课改实效，期待学校展现真实、扎实的改革风貌。市教学研究室丁玉祥主任强调，课改应实现从单科突破到全学科深化，在课堂管理与学科建设中全面贯穿“统整”思维，促进思维生长。他建议学校进一步为课堂六要素和评价体系构建可操作的落实载体，确保理念真正扎根于日常教学。

市教育局中教处副处长周文书在讲话中重申，课改的根本在于促进学生全面发展，必须坚持五育并举，持续提升学生体质健康优秀率，优化劳动教育与校本课程实施，关注每一位学生的成长。他还为学校下一阶段工作指明方向，强调要重点推进信息技术与教学深度融合，并加强初小衔接机制探索。

随后，调研专家团队深入教学一线。各学科教研员分赴录播教室、数学课程基地等场所，观摩了刘珉、战明宇等多位教师的现场展示课。课堂紧扣课改主题，突出学生主体地位，通过情境创设、互动探究、小组合作等方式，生动展现了学校课堂范式的实践样态。听课专家围绕教学目标达成、学生参与深度等维度进行了专业细致的点评。

与此同时，教师访谈与学生问卷调查同步展开。在书院校长室，调研人员与教师代表进行了一对一的深入交流，共同探讨课改中的经验与困惑。问卷则面向学生，聚焦课堂实际体验与学习获得感，为评估改革成效提供了真实的一手反馈。

调研团队对学校课改工作的系统性设计与扎实推进给予了积极评价。活动最后，六合区教育局副局长孙刚对市级调研团队的指导表示衷心感谢，并希望学校以此次调研为新的起点，持续深化教学改革，努力为区域教育高质量发展贡献可借鉴的实践样本。

展望未来，金陵中学龙湖分校将认真梳理、吸纳本次调研的反馈建议，持续聚焦学生思维培养，深化“人工智能+教育”融合应用，完善综合评价体系，不断扩大优质课改经验的辐射范围，切实让改革成果惠及每一位学生的全面发展。